Издательство — Воспитание в школе — Выпуск №2/2013

Сегодня внеурочная деятельность в школах ведётся с учётом интеграционных процессов, связей со средой, социальными партнёрами. Есть школы продлённого дня с единой комплексной программой внеурочной работы; школы полного дня с единой программой воспитания в урочное и внеурочное время; школы-комплексы — объединения на основе единой программы; ассоциации школ — объединения ресурсов школ и учреждений дополнительного образования на основе комплексной программы их внеурочной деятельности. Какие модели могут стать ориентиром при организации внеурочной деятельности сельских школьников?

Слова: школа районная центра, посёлковая школа, малочисленная школа, школа — ресурсный центр, ассоциация сельских школ, социально-педагогические комплексы, школы полного дня