Издательство — Воспитание в школе — Выпуск №2/2009

Умение зарабатывать деньги, хотим мы того или нет, — в значительном смысле путь в самостоятельную жизнь. Это не прихоть акцентуированного сознания, ведь задача школы — помочь успешно стартовать в жизни, выбирая те пути и те перспективы, которые соответствуют как возможностям самого человека, так и потребности текущего момента. И сколько бы мы с педагогическим пафосом ни возглашали про счастье, которое «не в деньгах», — этим мы не добьёмся того, что все забросят рыночные устремления и кинутся читать Пушкина, разбавляемого гениальными физиками и биологами. Когда-то ребятишки торговали на рынках и на станциях собранными ягодами (вспомним Крапивина), чтобы увереннее стоять на ногах, а иногда и чтобы принести лишнюю копейку матери, с утра до вечера пропадающей на работе. Потом пришло время фарцовщиков — «бизнес» принялись делать в туалетах, высунув уголок пакета с джинсами из приоткрытой сумки. (Чаще, конечно, ничего не высовывали, а просто ухитрялись вычислить «клиента» — по лицу, жестам, осанке…) В 90-е кинулись зарабатывать уже вполне легально; делали деньги на автострадах — мыли за небольшую мзду машины, застревавшие в пробках, только начавших тогда появляться, — мыли, заставляя недовольно покачивать головой добропорядочных граждан, которым уже не были нужны ни деньги, ни машины…

Время изменилось. И за рублём нашим ребятам уже не нужно сегодня кидаться в гущу автомобильного потока, как за джинсами сегодня идут на базар или величаво шествуют в магазин, забыв о времени, когда для этого надо было искать… расположенный поближе туалет или чопорную «Берёзку», — если было что в ней тратить. Страна выбрала рыночные отношения, и брюзжанием «о вечном» ребят не воспитаешь. Значит, нужно, чтобы ценности текущего момента работали не только на них, но и на нас, учителей. Чтобы одним они помогали воспитывать, а других учили бы жизни в изменившейся системе ценностей.

Таким делом, которое способно, раскрывая личностные потенциалы ребят, показать им элементы «взрослой» жизни, которое может ориентировать в непростом мире человеческих взаимоотношений, является общешкольная бизнес-игра. От десятилетиями затверженного «Деньги — это идол» она переводит стрелки на убеждение: «…Это регулятор взаимоотношений».

Попытаемся понять это и воплотить на практике.