Журналы — Социальная педагогика — Выпуск №3/2021

Татьяна Викторовна Слотина, кандидат психологических наук, доцент, кафедра прикладной психологии Петербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра I, Санкт-Петербург

Олеся Дмитриевна Сурикова, магистрант 2 курса кафедры возрастной психологии и педагогики семьи, РГПУ имени А.И. Герцена, Санкт-Петербург

Теоретические основы организации семейного образования. Результаты исследования психологических особенностей структуры и содержания учебной мотивации детей младшего школьного возраста, обучающихся в семье. Высокий уровень вариативности при организации процесса обучения в семейной форме. Эффективное выстраивание индивидуального образовательного маршрута, отвечающего потребностям и склонностям конкретного ученика. Высокий уровень удовлетворённости детьми учебным расписанием и содержанием учебного процесса. Мотивация детей с семейной формой обучения с опорой на собственные познавательные интересы.

● учебная мотивация ● семейная форма обучения ● младший школьный возраст ● личность