Журналы — Школьное планирование — Выпуск №1/2010

Образовательное пространство села всегда отличалось значительной изолированностью и, как правило, ограниченностью спектра образовательных услуг для представителей социума. Вместе с тем, интегративные процессы, происходящие в системе образования на селе в последнее время дают основания для предположения о возможности построения более эффективных образовательных моделей, позволяющих решать не только проблемы изолированности и ограниченности образовательного пространства, но и более эффективно выстраивать социально-педагогическую деятельность в сельском социуме. Это прежде всего модели интегративного типа, представляющие объединения учреждений образования и социокультурной сферы по различным направлениям социально-педагогической деятельности.