Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2022

В СТАТЬЕ ОХАРАКТЕРИЗОВАНЫ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ В ЗАРУБЕЖНЫХ ШКОЛАХ (ИНТЕГРИРОВАННЫЕ, ПРОБЛЕМНО- И ПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ, STEM-ПРОГРАММЫ). ПОКАЗАНЫ ПРЕИМУЩЕСТВА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ЭТИМ ПРОГРАММАМ (ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО И НАУЧНОГО МЫШЛЕНИЯ, НАВЫКОВ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАБОТЫ В КОМАНДЕ, НАВЫКОВ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ И ДР.).

• общее образование за рубежом • учебная программа • интегрированные программы • проблемно- и проектно-ориентированные программы • STEM-программы

EDUCATIONAL PROGRAMS OF SECONDARY SCHOOLS ABROAD: INTEGRATED, INTERDISCIPLINARY, PROBLEM- AND PROJECT-ORIENTED

Oxana I. Dolgaya, PhD (Education), Senior Researcher at the Laboratory of Pedagogical Comparative Education and International Cooperation, Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Abstract. The article describes the educational programs in foreign schools (integrated, problem- and project-oriented, STEM-programs). The advantages of teaching students according to these programs are shown (formation of critical and scientific thinking, research and teamwork skills, problem solving skills, etc.).

Keywords: general education abroad, curriculum, integrated programs, problem- and project-oriented programs, STEM programs.