Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2022

В СТАТЬЕ ПРЕДСТАВЛЕН ВАРИАНТ ОРГАНИЗАЦИИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, НАПРАВЛЕННОГО НА ФОРМИРОВАНИЕ У ПЕДАГОГОВ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ (ККЦЭ). ВЫДЕЛЕНЫ И ОПИСАНЫ: СОДЕРЖАНИЕ (В ФОРМЕ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА), ВИДЫ РАБОТЫ (ГРУППОВАЯ ПРОЕКТНАЯ РАБОТА С ОНЛАЙН-ДОКУМЕНТАМИ, САМООЦЕНИВАНИЕ И ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ, УЧАСТИЕ В ОНЛАЙН-МЕРОПРИЯТИЯХ, ОФОРМЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО, РАБОТА С ЦИФРОВЫМИ РЕСУРСАМИ И ДР.). ПРИВЕДЕНЫ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ. ВЫДЕЛЕНЫ УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ККЦЭ.

• внутришкольное обучение педагогов • ключевые компетенции цифровой экономики • уровни сформированности ключевых компетенций цифровой экономики

ORGANIZATION OF SCHOOL METHODOLOGICAL OF THE SEMINAR AIMED AT THE FORMATION TEACHERS HAVE KEY COMPETENCES OF DIGITAL ECONOMY IN SCHOOL CONDITIONS

Lidia G. Shestakova, Head of the Department of Mathematical and Natural Sciences Perm State National Research University, candidate of pedagogical sciences, associate professor, Perm, shestakowa@yandex.ru

Marina V. Lapenok, Associate Professor, Department of Business Informatics, Financial University Government of the Russian Federation, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Moscow, mvlapenok@fa.ru

Abstract. The article presents a variant of the organization within school education aimed at developing the key competencies of the digital economy (KKTSE) among teachers. Identified and described: content (in the form of a thematic plan), types of work (group project work with online documents; self-assessment and mutual assessment; participation in online events; design of an electronic portfolio; work with digital resources). Examples of tasks are given. The levels of formation of competencies are highlighted.

Keywords: intra-school education of teachers, key competencies of the digital economy, levels of formation of key competencies of the digital economy.