Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2022
Мазниченко М. А., Молчанюк К. Н.
Перспективно-сценарный метод — средство усиления личностной значимости школьного обучения для одарённых старшеклассников
МЕТОД ОСНОВАН НА ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ШКОЛЬНИКАМ ВОЗМОЖНОСТИ СТАВИТЬ, РЕАЛИЗОВЫВАТЬ И КОРРЕКТИРОВАТЬ ЛИЧНЫЕ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ В РАМКАХ СПРОЕКТИРОВАННЫХ ЖИЗНЕННЫХ СЦЕНАРИЕВ, НА ОКАЗАНИИ ИМ ПОМОЩИ В ПРЕОДОЛЕНИИ ВОЗНИКАЮЩИХ В РЕАЛИЗАЦИИ СЦЕНАРИЕВ ТРУДНОСТЕЙ И ПРОБЛЕМ.
• одарённые старшеклассники • школьное обучение • жизненный выбор • перспективно-сценарный метод • сценирование будущего • жизненный сценарий • личные цели изучения школьных предметов • индивидуальный сценарий изучения учебного предмета
THE PERSPECTIVE-SCENARIO METHOD IS A MEANS OF ENHANCING THE PERSONAL SIGNIFICANCE OF SCHOOL EDUCATION FOR GIFTED HIGH SCHOOL STUDENTS
Marina A. Maznichenko, Professor of the Department of Pedagogical and Psychological-Pedagogical Education of Sochi State University, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Sochi, maznichenkoma@mail.ru
Kristina N. Molchanyuk, Candidate of the Laboratory of Strategy and Theory of Personality Education of the Institute of Educational Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow, e-mail: zcn711@gmail.com
Abstract. The method is based on providing students with the opportunity to set, implement and adjust personal goals of studying subjects within the framework of designed life scenarios, on helping them overcome difficulties and problems arising in the implementation of scenarios.
Keywords: gifted high school students, school education, life choice, perspective-scenario method, staging of the future, life scenario, personal goals of studying school subjects, individual scenario of studying an academic subject.
