Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2022
Ясюкова Л. А.
Как развиваются и как не развиваются математические способности: анализ методик обучения математике в современной школе
В СТАТЬЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ УРОВЕНЬ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕГРАМОТНОСТИ, ХАРАКТЕРНЫЙ ДЛЯ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ И МОЛОДЁЖИ. ДАЁТСЯ КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОГРАММ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ, ПРИВОДЯЩИЙ К ТАКОМУ ПОЛОЖЕНИЮ В ОБРАЗОВАНИИ. ПРЕДЛОЖЕН ВАРИАНТ ОПТИМИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ. СТАТЬЯ НАПИСАНА С УЧЁТОМ 35-ЛЕТНЕГО ОПЫТА РАБОТЫ АВТОРА В ШКОЛЕ.
• математические способности • понятийное мышление • абстрактное мышление • операторные структуры • образовательные программы • методы обучения
HOW MATHEMATICAL ABILITIES DEVELOP AND HOW THEY DO NOT DEVELOP: ANALYSIS OF METHODS OF TEACHING MATHEMATICS IN A MODERN SCHOOL
Lyudmila A. Yasyukova, lecturer at the St. Petersburg Institute of Practical Psychology “Imaton”, scientific director of the Center for Diagnostics and Development of Abilities, scientific director of the experimental school “Smart class”, Candidate of Psychological Sciences, associate professor.
Abstract. The level of mathematical illiteracy characteristic of modern schoolchildren and young people. Critical analysis of programs and methods of teaching mathematics in primary and secondary schools, leading to such a situation in education. An option to optimize the development of mathematical abilities. The article is written taking into account the author’s 35 years of experience in various schools in Russia.
Keywords: mathematical abilities, conceptual thinking, abstract thinking, operator structures, educational programs, teaching methods.
