Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2022
Трунцева Т. Н.
Как педагогу подготовиться к диагностике читательской грамотности учащихся
ОБОСНОВЫВАЕТСЯ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ И АНАЛИЗУ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. ПРЕДЛАГАЮТСЯ АВТОРСКИЙ КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ (ОЦЕНИВАНИЯ) ЗАДАНИЙ.
• читательская грамотность • системный подход • познавательные и практические задачи • проектировочная и аналитическая компетенции
HOW CAN A TEACHER PREPARE FOR THE DIAGNOSIS OF STUDENTS’ READING LITERACY
Tatyana N. Truntseva, Associate Professor of the Department of General Education Disciplines, State Budgetary Educational Institution of Higher Education of the Moscow region “Academy of Social Management”, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, tanya.truntseva@mail.ru
Abstract. Substantiation of the approach to the design and analysis of tasks for the diagnosis of students’ reading literacy. The author’s set of tasks for the diagnosis of reader literacy, answers and criteria for checking (evaluating) tasks.
Keywords: reader’s literacy, systematic approach, cognitive and practical tasks, design and analytical competencies.
