Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2022

ПРИНЦИПЫ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ. ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И В СВЯЗИ С АКТИВНЫМ ПРОНИКНОВЕНИЕМ НОВЕЙШИХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРУ ОБРАЗОВАНИЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (ОБСУЖДЕНИЕ В ПАРАХ, ГРУППАХ; ДИСКУССИИ; ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ; ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ), МЕТОДОВ (МЕТОД «МОЗГОВОГО ШТУРМА», ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД, МЕТОД ПРОЕКТОВ, МЕТОД «КЕЙС-СТАДИ»), ПРИЁМЫ («БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ», СОСТАВЛЕНИЕ «МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ», «АЖУРНАЯ ПИЛА», «АКВАРИУМ»). АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОТЫ В МАЛЫХ ГРУППАХ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. МАТЕРИАЛЫ СТАТЬИ МОГУТ БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМИ ДЛЯ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ, РУКОВОДИТЕЛЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, УЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА.

• интенсификация процесса обучения • интерактивная технология • работа в малых группах • учитель русского языка • коммуникативная компетенция • лингвистическая компетенция.

ORGANIZATION OF WORK IN SMALL GROUPS IN THE CLASSROOM AS A WAY TO INTENSIFY THE PROCESS OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE IN HIGH SCHOOL

Olga V. Nikiforova, Associate Professor of the Department of Russian Language and Literature, Arzamas branch of UNN, Candidate of Philology

Abstract. Principles of intensive teaching of the Russian language in secondary school. Justification of the need to introduce interactive technologies in the context of the globalization of modern education and in connection with the active penetration of the latest information technologies in the field of education. Characteristics of innovative interactive forms in the Russian language lessons (discussion in pairs, groups; discussions; creative tasks; business games), methods (brainstorming method, problematic method, project method, case study method), techniques (“Brownian movement”, drawing up a “mental map”, “Openwork saw”, “Aquarium”). Analysis of the use of work in small groups in order to form the communicative and linguistic competence of students. The materials of the article can be useful for the deputy director of a secondary school for academic work, the head of the methodological association of teachers of the Russian language and literature, and a teacher of literature.

Keywords: intensification of the learning process, interactive technology, work in small groups, Russian language teacher, communicative competence, linguistic competence.