Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2022

ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ, НЕПРЕРЫВНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В СФЕРЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С 1-ГО ПО 11-Й КЛАСС, СОЗДАННОЙ ВПЕРВЫЕ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ РОССИИ. В ЕЁ ХОДЕ УЧАЩИЕСЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО ПРИОБРЕТАЮТ, СОВЕРШЕНСТВУЮТ И ИСПОЛЬЗУЮТ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, А ТАКЖЕ НАКАПЛИВАЮТ И ОТСЛЕЖИВАЮТ СВОИ УСПЕХИ В РЕЙТИНГЕ ТВОРЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОНИ СМОГУТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ.

• проектно-исследовательская деятельность • метапредметные компетенции • универсальные учебные действия • знания — учения — навыки • метапредметный механизм • интеграция • уровни освоения

FORMATION OF META-SUBJECT COMPETENCIES OF STUDENTS ON THE BASIS OF MAS “INTELLECT OF THE FUTURE”

Valery N. Klepikov, candidate of pedagogical sciences, leading researcher at the Institute for the Study of Childhood, Family and Education of the Russian Academy of Education, methodologist at the Intellect of the Future, a teacher of mathematics, physics and ethics at MBOU Secondary School No. 6 in Obninsk, Obninsk, Russia, klepikovvn@mail.ru.

Abstract. For the first time in additional education in Russia, a system of consistent, continuous and differentiated training of students in the field of design and research activities from grades 1 to 11 was created, during which students purposefully acquire, improve and use meta-subject competencies, as well as accumulate and track their progress in the rating of creative achievements, which they can use when entering higher education institutions.

Keywords: design and research activities, meta-subject competencies, universal learning activities, knowledge — learning — skills, meta-subject mechanism, integration, levels of development.