Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2022
Астафьева Е. Н.
Трактовка педагогики ненасилия в работах российских исследователей первых десятилетий XXI века
ОБЗОР СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИССЛЕДУЮЩЕЙ ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ КОНЦЕПЦИЮ ПЕДАГОГИКИ НЕНАСИЛИЯ КАК АЛЬТЕРНАТИВУ ТРАДИЦИОННЫМ УСТАНОВКАМ НА НАСИЛЬСТВЕННЫЙ ХАРАКТЕР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПРИНУЖДАЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА ОБРЕСТИ ТОТ ОБРАЗ, КОТОРЫЙ ЖЕЛАЕМ ОБЩЕСТВУ, ГОСУДАРСТВУ, ОКРУЖАЮЩИМ ЕГО ЛЮДЯМ.
• педагогика ненасилия • ненасилие • гуманизм • свобода и ответственность в образовании
INTERPRETATION OF NONVIOLENCE PEDAGOGY IN THE WORKS OF RUSSIAN RESEARCHERS IN THE FIRST DECADES OF THE 21ST CENTURY
Elena N. Astafieva, Researcher, Scientific and Methodological Center of Pedagogical Riskology, Institute of Pedagogical Riskology, Academy of Social Management, Moscow, abc1089@mail.ru
Abstract. A review of modern pedagogical literature that explores humanistic traditions in the theory and practice of education, as well as the concept of non-violence pedagogy as an alternative to traditional attitudes towards the violent nature of the educational process, forcing a person to acquire the image that we want for society, the state, and the people around him.
Keywords: pedagogy of non-violence, non-violence, humanism, freedom and responsibility in education.
