Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2020

Аннотация. Обществознание в школе, наряду с историей, необходимо всем обучающимся, вне зависимости от избираемой специализации. важную роль в этих предметах играет формирование у старшеклассников аналитического мышления, выработка способности аналитической работы, умение работать с различными массивами информации, в том числе регионального характера. В значительной мере решению этих задач способствует привитие навыков самостоятельной работы со специфической текстовой информацией в формате Единого Государственного Экзамена по обществознанию. В современных реалиях педагогам предлагается самим интегрировать краеведческий материал и знания в области этнокультурного образования в рамках отдельных предметов, в частности на уроках по обществознанию в старших классах. В статье рассмотрен диагностический инструментарий оценивания, который предполагает разбор документа, выделение в нём главной идеи; сравнение положений источника с имеющимся у обучающегося теоретическим материалом по теме и развёрнутыми ответами на вопросы.

Ключевые слова: история и обществознание в школе, краеведение, духовная культура, региональная и этнокультурная специфика, история и культура Удмуртии, города-заводы Удмуртии.

LOCAL HISTORY ASSIGNMENTS IN SOCIAL SCIENCE FOR INDEPENDENT WORK OF HIGH SCHOOL STUDENTS WITH REGIONAL MATERIAL (FOR EXAMPLE, THE STUDY OF THE ELEMENTS OF THE SPIRITUAL CULTURE OF UDMURTIA)

Rustam N. Kasimov, Candidate of Historical Sciences, Associate Professor, Senior Researcher at the Department of Interdisciplinary and Applied Studies of the Udmurt Institute of History, Language and Literature of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences, Deputy Chairman of the Expert Commission of the Unified State Exam for Social Studies in the Udmurt Republic, Izhevsk.

Abstract. Social studies at school, along with history, are necessary for all students, regardless of the chosen specialization. an important role in these subjects is played by the formation of high school students of analytical thinking, the development of the ability of analytical work, the ability to work with various arrays of information, including regional ones. To a large extent, the solution of these problems is facilitated by the inculcation of independent work skills with specific textual information in the format of the Unified State Exam in Social Studies. In modern realities, teachers are encouraged to integrate local history material and knowledge in the field of ethnocultural education within the framework of individual subjects, in particular, in social studies in high school. The article discusses diagnostic assessment tools, which involves parsing a document, highlighting the main idea in it; comparing the provisions of the source with the student’s theoretical material on the topic and detailed answers to questions.

Keywords: history and social studies at school, regional studies, spiritual culture, regional and ethnocultural specifics, history and culture of Udmurtia, city-plants of Udmurtia.