Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2019
Мурзина Н. П.
Педагогическое целеполагание в деятельности учителей школы: истоки проблем в теории и практике
Аннотация. В статье исследуются истоки проблем, связанных с пониманием педагогами-практиками сущности целей в общем образовании, которые определены в концепции федеральных государственных образовательных стандартов, и процесса их проектирования учителем при подготовке урока.
Ключевые слова: целеполагание, цели обучения, образовательные результаты, педагогическое целеполагание, педагогические задачи, эффективный способ целеполагания.
PEDAGOGICAL GOAL-SETTING IN THE ACTIVITY OF SCHOOL TEACHERS: THE ORIGINS OF PROBLEMS IN THEORY AND PRACTICE
Natalia P. Murzina, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, head of the Department of pedagogy and psychology of childhood, Omsk state pedagogical University, Omsk, npmurzina@mail.ru
Abstract. The article examines the origins of the problems associated with the understanding of teachers-practitioners essence of goals in General education, which are defined in the concept of Federal state educational standards, and the process of their design by the teacher in the preparation of the lesson.
Keywords: goal-setting, learning goals, educational results, pedagogical goal-setting, pedagogical tasks, effective way of goal-setting.
