Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2019
Шайкина В. Н.
Готовность учителей математики к самодиагностике профессиональных умений в условиях введения профстандарта «Педагог»
Аннотация. Статья посвящена особенностям оценки профессиональных компетенций педагогических работников при организации непрерывного профессионального развития в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Даётся краткая характеристика методов: метода экспертных оценок, анализа продуктов деятельности учителя, тестирования и самодиагностики, часто применяемых в повседневной практике. Рассматриваются результаты экспериментального исследования готовности учителей математики к самодиагностике профессиональных умений. Обосновывается необходимость введения в содержание курсов повышения квалификации материалов тренингов по развитию регулятивных умений педагогов.
Ключевые слова: профессиональный стандарт, педагог, профессиональные компетентности, самодиагностика, саморазвитие педагога.
READINESS OF TEACHERS OF MATHEMATICS TO SELF-DIAGNOSIS OF PROFESSIONAL SKILLS IN THE CONDITIONS OF INTRODUCTION OF THE PROFESSIONAL STANDARD «TEACHER»
Victoria N. Shaikina, senior lecturer, Department of natural and mathematical disciplines, Chelyabinsk Institute of retraining and advanced training of education workers, Chelyabinsk, sh-vn@yandex.ru
Abstract. The article is devoted to the peculiarities of assessing the professional competencies of teachers in the organization of continuous professional development in the conditions of introduction of the professional standard «Teacher». A brief description of the methods is given: the method of expert assessments, analysis of the products of the teacher's activity, testing and self-diagnosis, often used in everyday practice. The results of experimental research of readiness of teachers of mathematics to self-diagnosis of professional skills are considered. The necessity of introduction of training materials on the development of regulatory skills of teachers into the content of advanced training courses is substantiated.
Keywords: professional standard, teacher, professional competence, self-diagnosis, self-development of the teacher.
