Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2019

Аннотация. Представлен авторский взгляд на проблему методологических оснований анализа и оценки процесса психологического консультирования в условиях внедрения стандартов профессиональной деятельности и разработки новых федеральных государственных образовательных стандартов. Отмечается, что в ситуации «методологического хаоса» и явного преобладания теорий, лежащих в основе реализуемой практиками деятельности, важно обратиться к наследию отечественной науки. Обосновывается положение о том, что имеющийся в отечественной психологии методологический ресурс даёт возможность не только выстраивать эффективную профессиональную деятельность практического психолога в условиях российской реальности, но и обеспечивать её качество, возможность её объективной оценки. Показано, что процесс психологического консультирования как предмет анализа определяется методологией, пониманием сути практической психологии, а его организация и проведение предполагают определение объективных критериев, по которым будет оцениваться ход работы, изменения и т.п. на каждом этапе. Обращается внимание на то, что методология построения и проведения процесса психологического консультирования — часть методологии подготовки специалиста, психодидактики его обучения.

Ключевые слова: психологическое консультирование, методологические основания анализа и оценки процесса психологического консультирования, стандарт профессиональной деятельности, Федеральный государственный образовательный стандарт, критерии оценки хода и эффективности психологического консультирования.

PSYCHOLOGICAL COUNSELING AS A PROCESS: METHODOLOGICAL RESOURCES OF ANALYSIS IN RUSSIAN PSYCHOLOGY AND REQUIREMENTS OF PROFESSIONAL STANDARDS

Victor E. Pakhalian, candidate of psychological Sciences, Professor

Annotation. The author’s view on the problem of methodological bases of analysis and evaluation of the process of psychological counseling in the conditions of implementation of standards of professional activity and development of new Federal state educational standards is presented. It is noted that in the situation of «methodological chaos» and the apparent predominance of the theories underlying the activities implemented by practitioners, it is important

to turn to the heritage of Russian science. The article substantiates the position that the methodological resource available in Russian psychology makes it possible not only to build an effective professional activity of a practical psychologist in the conditions of Russian reality, but also to ensure its quality, the possibility of its objective assessment. It is shown that the process of psychological counseling as the subject of analysis is determined by the methodology, understanding the essence of practical psychology, and its organization and conduct involve the definition of objective criteria by which the progress of work, changes, etc. will be evaluated at each stage. Attention is drawn to the fact that the methodology of construction and implementation of the process of psychological counseling — part of the methodology of training, psychodidactics of his training.

Keywords: psychological counseling, methodological bases of analysis and evaluation of the process of psychological counseling, the standard of professional activity, the Federal state educational standard, criteria for assessing the progress and effectiveness of psychological counseling.