Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2019
Федоров И. В.
Применение эстетической географии в урочной и внеурочной деятельности как пример реализации краеведческого компонента рабочей программы учителя географии
Аннотация. В статье показано применение научного направления — эстетическая география для обучающихся 8–9-х классов. Материалы статьи можно включить в рабочую программу учителя географии и использовать на уроках или внеурочно, а также хорошо вписываются в региональный компонент (краеведение) программы. Примеры демонстрируют работу эстетической оценки пейзажа и помогают решить проблему понимания, личного присвоения знания, качественного освоения материала учащимися в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта.
Ключевые слова: эстетическая география, оценка ландшафта, рекреационные ресурсы, кейс-метод, краеведение, предметные результаты.
THE USAGE OF AESTHETIC GEOGRAPHY AT LESSONS AND EXTRACURRICULAR ACTIVITY, AS AN EXAMPLE OF IMPLEMENTATION OF THE REGIONAL COMPONENT OF THE WORKING PROGRAMME OF ANY TEACHER OF GEOGRAPHY
Igor V. Fedorov, teacher of geography of the 1st category in the Municipal budget educational institution «Lyceum №12» of Novosibirsk, igor1988krimm@mail.ru
Annotation.The article shows the usage of application of the scientific direction — aesthetic geography for students of 8–9 grade. The materials of the article one can include in the working programme of any teacher of geography and can be used at lessons and at extracurricular time, and also, they can be successfully included in the regional component of the working programme. The examples demonstrate the work of assessment of the landscape and help to solve the problem of understanding personal adaptation of knowledge, qualitative studying of the material by students in the context of requirement of the Federal State Educational Standard.
Keywords: aesthetic geography, landscape assessment, subject results, recreational resources, case method, regional studies, subject results.
