Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2018

В статье представлен анализ трактовок понятия «задачный подход» к обучению с позиций разных авторов, в частности, к определению понятия «задача». Включение в содержание математического курса основной школы кластера специальных задач способствует эффективной выработке ключевых универсальных учебных действий учащихся. Основой этого кластера являются задачи базового типа, междисциплинарные проектные, учебно-исследовательские. Представлена методика формирования комплекса ключевых универсальных учебных действий учеников 8–9-х классов в процессе тематической деловой игры «Баннер социальный или рекламный».

Ключевые слова: универсальные учебные действия, задачи базового типа, междисциплинарные задачи, проектные задачи, учебно-исследовательские задачи.

METHODS OF FORMATION OF KEY UNIVERSALNIJ LEARNING ACTIVITIES IN MATHEMATICS LESSONS

Maria V. Demidova, post-graduate student, Krasnoyarsk state pedagogical University. V. P. Astaf'eva», Irkutsk region, Irkutsk district, OEK, Marya.82@mail.ru

The article presents the analysis of interpretations of the concept «task approach» to learning from the perspectives of different authors, in particular, to the definition of «task». To include the content of the mathematical course of primary school cluster special task contributes to the effective development of key universal educational actions of pupils. The basis of this cluster are tasks a basic type, an interdisciplinary design teaching and research. The technique of forming of a core set of universal educational actions of pupils in grades 8-9 are in the process of case of the business game «the banner advertising or social».

Keywords: UUD, task approach, teaching mathematics, business game.