Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2018

Аннотация. В статье развёртывается последовательность проектирования программ, направленных на совершенствование предметных компетенций учителей, рассматриваются критерии и индикаторы, на основании которых возможна уровневая дифференциация результатов обучения, позволяющих обучающимся осознанно выбрать нужную программу, успешно достичь запланированных результатов и подготовиться к аттестации в национальной системе учительского роста педагога.

Ключевые слова: НСУР, ЕФОМ, стратегия проектирования и выбора дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, предметные компетенции, критерии и индикаторы результатов обучения, управление.

IMPROVEMENT OF SUBJECT COMPETENCES OF TEACHERS AND NATIONAL SYSTEM OF TEACHER GROWTH

Valery V. Lebedev, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, senior methodologist, GMC Dogm, val.lebedev@gmail.com

Annotation. The article develops a sequence of design programs aimed at improving the subject competencies of teachers, discusses the criteria and indicators on the basis of which the level differentiation of learning outcomes is possible, allowing students to consciously select the desired program, successfully achieve the planned results and prepare for certification in the national system of teacher growth.

Keywords: NSUR, EFOM, strategy of design and selection of additional professional training programs, subject competencies, criteria and indicators of learning outcomes, management.