Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2016
Мартынец М. С.
Использование таксономии Блума для определения максимального уровня образовательного результата учащихся с ограниченными возможностями здоровья и интеллектуальными нарушениями
Статья содержит механизм определения максимального уровня образовательного результата для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья относительно максимального уровня образовательного результата учащихся нормы по таксономии Блума, формулы расчёта первоначального максимального уровня образовательного результата и уровня образовательного результата в зависимости от варианта реализации адаптированных основных образовательных программ, примеры формулировок метапредметных образовательных результатов с определением их уровня по таксономии Блума, достигаемых как обучающимися нормы, так и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и интеллектуальными нарушениями.
Ключевые слова: образовательный результат, требования к образовательным результатам, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся с интеллектуальными нарушениями, таксономия Блума.
The use of Bloom’s taxonomy to determine the maximum level of educational outcomes of pupils with health disabilities and intellectual disabilities
Mikhail S. Martynetz, associate Professor of the Department of primary education of the Krasnoyarsk Regional Institute of improvement of professional skill and professional retraining of education workers, PhD. of Education, martynets@kipk.ru
The article contains a mechanism for determining the maximum level of educational outcomes for students with disabilities with regard to the maximum level of educational outcomes of students in the norms of Bloom’s taxonomy, calculation formula initial maximum level of educational outcomes and level of educational outcome depending on the variant of realization of adapted basic educational programs, examples of wording of metasubject educational outcomes to identify their level of Bloom’s taxonomy, as students reach the standards and students with health disabilities and intellectual disabilities.
Key words: educational results, requirements to educational results, students with disabilities, students with intellectual disabilities, Bloom’s taxonomy.
