Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2016

Сергей Фёдорович Сергеев, профессор СПбГУ, СПбГПУ, член научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта, доктор психологических наук, ssfpost@mail.ru

Анастасия Сергеевна Сергеева, старший преподаватель Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, кандидат психологических наук.

В статье проведен анализ проблем сознания как инструмента обучения. Показана его противоречивость, обусловленная самоорганизующимся характером системной организации психики, препятствующим обучению и самообучению человека. Рассматривается модель двухступенчатого формирования субъективной реальности, отражающая работу механизмов редукции физической реальности в гетеросистемной организации человеческой психики. Показано влияние механизмов сознания на интеграцию человека с миром.

Ключевые слова: обучение, сознание, взаимодействие, интерфейс, обучающая коммуникация, техногенная среда.

Consciousness and the picture of the world in training

Sergey Fedorovich Sergeev, St. Petersburg State University, Peter the Great St. Petersburg Polytechnic

University, PhD. full professor, member of the scientific Council of RAS on the methodology of artificial intelligence, ssfpost@mail.ru

Anastasia Sergeevna Sergeeva, St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics, PhD, assistant professor

In the current article, we discuss the role of consciousness in learning. We show its controversial nature caused by self-organizing structure of psyche, which stops the human self-learning. Our model includes the two-stage formation of subjective reality, reflection of the mechanism of reduction of physical reality in interconnected organization of the human psyche. We study the influence of the mechanisms of consciousness on man with the world integration.

Keywords: learning, consciousness, interaction, interface, learning communication, technogenic environment.