Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2016
Александр Георгиевич Гейн, профессор кафедры алгебры и дискретной математики Института математики и компьютерных наук Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, доктор педагогических наук, профессор, г. Екатеринбург, lexgeyn@yandex.ru
Евгений Маркович Рекант, соискатель Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург
В статье рассматривается формирование логических универсальных действий в курсе алгебры 7–9-х классов с опорой на освоение базовых логических конструкций, применяемых в математической исследовательской деятельности. Сформулированы диагностические критерии и уровни оценки сформированности логических УУД для соответствующих видов осваиваемых логических конструкций как метапредметных умений. Приведены образцы типовых задач для диагностики сформированности логических универсальных действий.
Ключевые слова: универсальные учебные действия, логическое мышление, метапредметные умения, критерии сформированности учебных действий, уровни сформированности учебных действий.
The development of students logical universal educational actions in the course of algebra of 7-9 classes
Alexander G. Gagne, Professor of Algebra and Discrete Mathematics Institute of Mathematics and Computer Sciences Ural Federal University n.a. B.N. Yeltsin, D.of Education, professor, Ekaterinburg, alexgeyn@yandex.ru
Evgeny M. Rekant, the competitor of the Urals Federal University n.a. B.N. Yeltsin, Ekaterinburg
We consider the formation of logic universal actions in the course of algebra with the support on the base logic constructions applied in mathematical researches. There are formulated the diagnostic criteria and the levels of a formation of logic universal educational actions for the corresponding types of logic constructions as metasubject skills. There are given samples of standard tasks for diagnostics of formation of logic universal actions.
Keywords: universal educational actions, logic thinking, metasubject skills, criteria of formation of educational actions, levels of formation of educational actions.
