Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2016

Михаил Васильевич Шептуховский, заведующий кафедрой экологии и географии Шуйского филиала Ивановского государственного университета, профессор, доктор педагогических наук, iogs4p17@mail.ru

В статье приводится характеристика феноменологического подхода, применительно к школьному курсу «Окружающий мир», и сформулированы принципы, лежащие в его основе. В контексте феноменологического подхода уточняются понятия об информации: референтной, атрибутивной, предметной и абстрактной. Показано ее место в естественно-научном образовании младших школьников.

Ключевые слова: начальное естественно-научное образование, принципы естественно-научного образования, младшие школьники, феноменологический подход, референтная информация, атрибутивная информация, предметная информация, абстрактная информация.

Mikhail Sheptuhovsky, Professor of the Department of Ecology and Geography, a branch of Shuya , Ivanovo State University, Professor, Doctor of Pedagogical Sciences, iogs4p17@mail.ru

This article focuses on the peculiarities of the phenomenological approach, as applied to The World

Around Us primary school course. The author determines the principles underlying this approach, as well as emendates in its context certain concepts of information: referential, attributive, subjective and abstract.

The researcher points out the role of information in natural science education of children at primary schools.

Keywords: elementary science education, principles of science education, junior school students, phenomenological approach, referential information, attributive information, subjective information, abstract information.