Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2015

Статья посвящена технологическому обоснованию современной психолого-педагогической парадигмы методов интерактивного обучения и развития личности школьников, старшеклассников, студентов и других категорий учащихся в целостном образовательном и социально-развивающем процессе воспитания и социализации. Раскрывается микрогрупповая технология, подразумевающаяся, в частности, в качестве универсального средства осуществления инклюзивного образования, группового сплочения и социальной адаптации в интерактивных формах в любого рода малых группах и небольших коллективах. Психотехнология микрогрупп рассматривается и понимается и как один из путей развития и формирования практически любой малой группы в процессе внутригруппового взаимодействия и осуществления совместной познавательной и творческой деятельности.

Ключевые слова: дети и подростки с ОВЗ, дети и подростки с особыми потребностями в обучении, психолого-педагогические условия, метод микрогрупп, психотехнология микрогрупп, социальная инклюзия, реабилитация, обслуживание, отделения дневного пребывания, центры социального обслуживания, стандартизированное наблюдение.