Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2013

В статье рассматривается роль оценки личностного развития учащихся в повышении эффективности образовательного процесса, необходимость учёта более широкого, чем только ЕГЭ, спектра показателей успешности образовательного процесса и возникающая в этой связи проблема профессиональной позиции современного учителя.

Ключевые слова: оценка личностного развития ученика, социальные компетенции ученика, показатели эффективности образовательного процесса, профессиональная позиция учителя