Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2013

В статье представлена модель проектной мастерской как формы индивидуализации процесса повышения квалификации педагогов в условиях введения и реализации ФГОС нового поколения. Даны рекомендации по составлению индивидуальной образовательной траектории профессионального развития педагогов, по организации рефлексивной площадки педагогов.

Ключевые слова: проектирование, проектная мастерская педагогов, проект, индивидуальная образовательная траектория, рефлексивная площадка педагогов.