Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2011

В статье обсуждается проблема ценностей математического знания на современном этапе развития общества и общего образования. Делается попытка поиска смыслов математического образования с позиций исторического, культурологического, мыследеятельностного подходов. Высказываются предложения по изменению способов структурирования содержания обучения математике в школе.

Ключевые слова: математическое образование, математический анализ, структурный подход