Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2011

В работе автор исследует основные категории педагогической науки и приходит к выводу, что категориальный аппарат педагогики не вполне совершенен. Одни и те же понятия могут быть названы либо методами, либо принципами, либо подходами. Причём термин «подход» нигде не определён. В результате возникла идея выделить все дидактические понятия с термином «подход», придать им статус «методологических подходов к обучению» и на их базе организовать новую отрасль психолого-педагогического знания – психодидактику.

• категории педагогики • методологические подходы к обучению • психодидактика • классификация методологических подходов • структура психодидактики •