Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2010

КАК ПОКАЗЫВАЕТ НАШ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СУЩЕСТВУЮТ ДЕТИ, КОТОРЫЕ ОБНАРУЖИВАЮТ НЕЯВНУЮ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ОДАРЁННОСТЬ. ИХ ОТЛИЧАЕТ НЕОРДИНАРНОЕ ВИДЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ. ДЛЯ ТАКИХ РЕБЯТ МАТЕМАТИКА ВЫСТУПАЕТ НЕ ЦЕЛЬЮ, А УНИКАЛЬНЫМ СРЕДСТВОМ ПО РАЗВИТИЮ СОБСТВЕННОГО ВНУТРЕННЕГО МИРА. ЧАСТО УЧИТЕЛЯ ИХ НЕ ЗАМЕЧАЮТ, ТАК КАК ОНИ БЫВАЮТ ИНЕРТНЫ И КОСНОЯЗЫЧНЫ. НО ИМЕННО ТАКИЕ УЧЕНИКИ ПРОЯВЛЯЮТ ПОДЛИННУЮ ЛЮБОВЬ К МАТЕМАТИКЕ.

• Детская одарённость • Личностный смысл математических понятий • Притчевые миниатюры •