Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2010

С КОНЦА ХIХ ВЕКА В ПЕДАГОГИКЕ БОЛЬШИНСТВА СТРАН МИРА НАМЕТИЛСЯ ПЕРЕСМОТР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОТОРЫЙ ВЫЗВАЛ К ЖИЗНИ РЯД КОНЦЕПЦИЙ И ТЕЧЕНИЙ, ОЗНАМЕНОВАВШИХ УГЛУБЛЁННЫЙ ИНТЕРЕС К ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА, НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМАМ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. НА ПРОТЯЖЕНИИ ДВУХ СТОЛЕТИЙ НОВОВВЕДЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА СТАЛИ ЗАМЕТНЫМ СОБЫТИЕМ В РАЗВИТИИ НЕТРАДИЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ, ОРИГИНАЛЬНЫХ ПОДХОДОВ К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.