Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2004

Сегодня многие педагогические работники в рамках инновационной деятельности разрабатывают и внедряют различные педагогические средства (образовательные программы, учебники, учебные пособия, методики, методические рекомендации, средства оценивания образованности учащихся и т.п.). Зачастую разработанные педагогами средства не удовлетворяют требованиям, предъявляемым к такого рода продуктам. Это отражается на качестве обучения и воспитания учащихся. Предлагаемые авторами материалы характеризуют технологию проектирования педагогических средств и будут полезны руководителям образовательных учреждений. В статье представлен опыт работы педагогов, занимающихся проектированием авторских образовательных программ.