Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2004

Описывая профессионально значимые качества личности учителя, специалисты чаще всего отбирали их весьма произвольно. В «набор» обычно входили: доброта, любовь к ребёнку, социальная активность, нравственность, гражданская ответственность и т.д. Системное описание профессионально значимых качеств личности учителя в педагогике сдерживалось из-за того, что она не располагала столь же системной теорией личности. Первый прорыв в этой области был осуществлён педагогической психологией, которая дала описание психически значимых свойств педагога в форме его психограммы. Но учёные скоро пришли к выводу, что такое описание отражает лишь часть значимых свойств личности учителя.