Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2004

Немногочисленные исследования конкурсной проблематики не ориентированы на концептуальные теоретические схемы и модели, имеют самостоятельный эмпирический характер, что, впрочем, не снижает их научной ценности. Накопление и анализ эмпирического материала таких исследований имеют важное значение для теории и могут использоваться в конкурсной практике. Вместе с тем нельзя не отметить, что значительная их часть связана с проблемой оценки представленных на конкурс экспонатов (подбором экспертов, экспертными процедурами). Автор публикуемой статьи рассматривает вопросы, связанные с созданием системы измерений и оценки самих профессиональных конкурсов в рамках образовательных выставок, анализирует сделанные в этом направлении шаги.