Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2002 В массовой педагогической практике новая идея обычно успешнее прорабатывается и пропагандируется на теоретическом и методологическом уровнях, но этап её непосредственного внедрения (процесс освоения технологии) по различным причинам оказывается замедленным. В дискуссиях о проблемах отечественного образования мы традиционно обсуждаем два извечных российских вопроса «Кто виноват?» и «Что делать?» , когда актуальнее задать и ответить на другой, более важный вопрос: «Как сделать?». Учителя и ученики оказались неготовыми к освоению новых образовательных технологий прежде всего потому, что недостаточно оснащены средствами достижения поставленных образовательных целей.
| ||
© 2015 – 2024. Издательский дом «Народное образование»
|