Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2002

Современное состояние науки и общества, динамичный социальный прогресс, увеличение объёма информации резко сокращают долю знаний, получаемых человеком в период школьного образования, по отношению к информации, необходимой ему для полноценной деятельности в изменяющемся обществе. На первый план выходит задача интеллектуального развития и прежде всего таких его компонентов, как интеллектуальная восприимчивость, то есть способность к усвоению новой информации, и интеллектуальная подвижность, то есть гибкость мышления, являющихся в современном обществе важным условием адаптации человека к изменяющимся жизненным обстоятельствам.