Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2002

В движении продуктивных школ произошло событие — в Испании (г. Вилафранка, Каталония) был проведён международный семинар «Как включить продуктивное обучение в школьную систему». Участвовали представители семнадцати стран: педагоги, журналисты, учёные, управленцы.

«ШТ» постоянно обращается к проблемам продуктивного образования и информирует читателей о проектах и задачах, совместной деятельности их участников, в том числе о семинарах на различные темы, актуальные для развития сети продуктивных школ. Но про-шедший семинар в известной мере можно назвать знаковым, поскольку он отразил качественные изменения в движении. С одной стороны, семинары — привычная игровая и рефлексивная форма повышения квалификации продуктивных педагогов (ни один другой образовательный институт или форма образования не дают им возможности отрабатывать инновационные педагогические методы). С другой — семинары постепенно подошли к тому, чтобы осмысливать не только внутренние, методические проблемы отдельных проектов, но и решать актуальные методологические и организационные вопросы развития продуктивности обучения.

Было время, когда на семинарах обсуждали (и обыгрывали) задачи о том, как включать подростков и учителей в проект, как взаимодействовать с предпринимателями и родителями, как работать с трудными подростками, как проводить тренинг продуктивных педагогов, как использовать информационные технологии и т.п.

Теперь на повестке дня — как повысить значение продуктивного обучения, включить его и широко использовать в традиционной школьной системе. Постановка такой задачи — свидетельство зрелости движения.