Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2002

В традиционной программе по математике и традиционной методике преподавания математики многие взаимосвязанные, родственные и аналогичные темы изучаются порознь и часто дублируются в программах для разных классов и предметов. Например, тема «Степень с рациональным показателем» изучается в 9-м и в 11-м классах, а в 8-м классе — «Степень с целым показателем», являющаяся обобщением темы «Степень с натуральным показателем» из 7-го класса и т.д.