Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2002

Качество образования взрослых принято оценивать на двух уровнях: 1) индивидуально-личностном с учётом реальных достижений в повышении конкурентоспособности специалиста на рынке труда; 2) общественно-государственном, когда диагностируется и фиксируется социальная значимость когнитивных и аксиологических приобретений личности в процессе обучения.