Издательство — Сельская школа — Выпуск №4/2010
Сегодня современное образовательное поле выглядит как никогда богато и пёстро. Следствием реализации современной педагогической практикой принципа вариативности стало наличие для каждого звена обучения множества учебников и учебно-методических комплектов, разработанных разными авторскими коллективами.
В рамках государственного проекта «Формирование системы общественно-государственной экспертизы и организационно-методическое сопровождение деятельности Федерального совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации» по инициативе Академии повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования (АПК и ППРО) и Карельского республиканского института дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов (Карельский РЦИПО) в октябре 2009 г. был организован и проведён конкурсEэссе «Учебник: свобода выбора?!».
Основные цели и задачи конкурса: привлечение внимания участников образовательного процесса к проблеме выбора учебников; выявление и обобщение критериев выбора школьных учебников; поиск новых, оригинальных форм решения проблемы выбора учебников; формирование информационной культуры участников образовательного процесса; расширение диапазона профессионального общения и формирование сетевой активности участников образовательного процесса.
В конкурсе приняли участие учителя начальной и средней школы, родители, учащиеся из разных регионов страны: Алтайского края (54 чeл.), Республики Карелия (12 чeл.), Астраханской обл. (7 чeл.), Краснодарского края (4 чeл.), Московской области (1 чeл.), Марий Эл (1 чeл.). Поступило и было оценено 59 работ.
Жюри конкурса подвело итоги и определило победителей — авторов наиболее интересных и оригинальных эссе, отличающихся целостностью, логичностью и аргументированностью высказываемых идей и взглядов на вопросы выбора учебников.
Одним из четырёх победителей конкурса стала Гавалешко Светлана Викторовна, учитель начальных классов лицея «Интеллект» г. Балашиха, одной из базовых площадок кафедры адаптивного образования Педагогической академии последипломного образования Министерства образования Московской области.
Представляем её работу.
