Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №1/2021

Рассматриваются три направления формирования письменной речи на уроках истории: работа с историческими источниками, построение логически завершённых суждений и написание исторических сочинений. Обсуждаются типичные ошибки обучающихся в нарушении причинноследственных связей в суждениях и подборе аргументов, подходы к написанию исторического сочинения при выполнении заданий ЕГЭ по истории.

Ключевые слова: формирование письменной речи, формулирование и аргументация самостоятельных суждений, работа с историческими источниками, историческое сочинение

Artasov I.A., Melnikova O.N.

Teaching To Write A Coherent And Cohesive Text In History Lessons

Abstract: The authors consider three directions in forming students’ discourse skills in History lessons: working with historical sources, constructing logically completed judgments and writing historical essays. The authors analyze students’ typical logical mistakes: confusing cause and effect and wrong selection of arguments. The article describes the approaches to writing a historical essay when performing the USE tasks in History.

Keywords: forming students’ writing skills, formulating independent judgments and giving arguments for them, work with historical sources, historical essay