Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2019

В статье рассмотрены общие аспекты согласования внешней и внутренней оценок и приведены аргументы аутентификации внутренних моделей оценки качества образования. Научная новизна результатов исследования состоит в обоснования функционального подхода в организации внутренней системы оценки качества как средства обеспечения социально значимых эффектов образовательной деятельности