Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2019

В статье описываются основные подходы к разработке критериев оценивания заданий с развёрнутым ответом КИМ ОГЭ и ЕГЭ по физике. Приведены примеры построения различных обобщённых схем оценивания для расчётных задач с учётом разной сложности заданий и динамики формирования умения решать задачи в основной и старшей школе. Рассмотрены критерии оценивания для новых моделей заданий по проверке экспериментальных умений.