Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2017

В статье описывается опыт организации и проведения итогового сочинения в субъектах Российской Федерации. Рассматриваются особенности сочинения как формы контроля, подходы к конструированию критериальной системы оценивания сочинения, формулируются основные подходы к анализу результатов итогового сочинения и его использованию на уровне образовательных организаций и субъектов РФ.