Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2017

В статье представлены цели международного исследования TIMSS, подходы к разработке инструментария, результаты последнего этапа и тенденции изменения математической подготовки российских учащихся за последние 20 лет. Проведен сравнительный анализ содержания и требований к подготовке учащихся в международном исследовании и российских стандартах математического образования, даются рекомендации по совершенствованию математической подготовки российских школьников в свете международных приоритетов.