Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2017

В статье предлагается методический анализ достижений и трудностей российских четвероклассников в выполнении заданий по всем разделам курса математики начальной школы в международном исследовании TIMSS. Описывается потенциал международного исследования для повышения качества предметной подготовки современного выпускника начальной школы, даются рекомендации педагогам по повышению уровня предметной и общеучебной подготовки школьника.