Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №4/2013

В статье рассматриваются некоторые стороны конкретной практики проведения Единого государственного экзамена, обращается внимание на ряд недостатков в технологии измерений учебных достижений школьников, проверки работ и анализа результатов ЕГЭ.

Ключевые слова: ЕГЭ, анализ результатов ЕГЭ, измерение учебных достижений, закрытые вопросы