Журналы — Педагогические измерения — Выпуск №1/2013

Рассматриваются вопросы оценки качества правдоподобных, но неправильных ответов к тестовым заданиям. Это дистракторы, от которых зависит качество отдельного задания и теста в целом. Хороший дистрактор часто выглядят подходящим ответом для тех, кто не знает правильного ответа на задание теста. Чем больше некачественных дистракторов в заданиях, тем хуже тест. Рассмотрены два метода оценки качества дистракторов — процентный анализ, используемый в статистической (классической) теории педагогических и психологических измерений и метод, используемый в математической теории измерений (IRT).

Ключевые слова: тестовое задание, тестирование, выбор правильного ответа, дистрактор, вероятность угадывания.