Журналы — Педагогические измерения — Выпуск №1/2010

Рассмотрены критерии качества педагогического измерения. Показано, что необходимыми условиями для признания практической ценности результатов педагогического измерения является справедливость положенного в основу математической модели предположения о нормальном законе распределения ошибок и значимости коэффициента детерминации между модельными и реально полученными результатами. Предложенная технология анализа результатов педагогического измерения реализована в виде компьютерной программы.

Ключевые слова: тест, Item Response Theory (IRT), адекватность модели, погрешность измерения, коэффициент детерминации, проверка нормальности распределения.