Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №3/2017

В статье содержательно рассматривается один из подходов к проведению диагностики готовности детей к школе, разработанный в рамках инновационной деятельности. Центральной в разработке данного подхода стала идея преемственности на ступенях дошкольного и начального образования. Обозначены критерии готовности к школе, выделены аспекты педагогической и психологической диагностики, приведены методы и методики.

Ключевые слова: дошкольное образование, начальное образование, преемственность, психолого-педагогическая диагностика, методы диагностики, готовность, обучение в школе