Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №2/2017

Статья посвящена осмыслению феномена письменности 2.0 как одного из ключевых условий информационного общества. Если традиционная письменность 1.0 есть система письма и создаваемая с её помощью совокупность текстов, то письменность 2.0 является текстовой информационной средой, которой присущи не только все свойства традиционной письменности, но и целый ряд новых качеств. В работе подробно рассматриваются основные признаки письменности 2.0 и её отличия от традиционной письменности с различных точек зрения — от технологии продуцирования, хранения, тиражирования и распространения текстов до социального функционирования дискурса. В этих условиях новое понимание приобретают проблемы диалога, авторства, доступности информации. Письменность 2.0 представляет собой явление, которое уже изменилось с момента возникновения и продолжает меняться с течением времени, и которому свойственны определенные тенденции развития, позволяющие прогнозировать основную динамику изменений данного феномена в течение ближайших десятилетий. Любая деятельность в условиях этой новой письменности требует от субъекта, наряду с традиционными, принципиально новых компетенций, обусловленных как непосредственно экспансией информационных технологий, так и тем влиянием, которые они оказывают на тексты современной цивилизации. Помимо прочего в статье уделяется внимание угрозам и вызовам, вызванным развитием письменности 2.0, а также путям и способам противостояния им.

Ключевые слова: письменность 2.0; компетенция; знание; умение; навык; облачный принцип; гипертекст; информационные технологии; Интернет; текст; цифровое слабоумие; вызов